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| 212 | 212 | > 2022년 롱비치 다문화축제 개막식에서 |
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| 213 | 213 | === 교육 개혁 === |
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| 214 | > '''교육은 단순히 지식을 주입하는 과정이 아닙니다. 교육은 한 사람의 잠재력을 열어주고, 그 사람이 공동체의 일원으로 책임을 다하도록 길러내는 과정입니다. 시험 점수로만 아이들을 평가하는 순간 우리는 인재를 키우는 것이 아니라, 숫자를 키우는 것에 불과합니다. 교육은 창의력과 책임감을 함께 길러내야 합니다.''' |
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| 216 | > 2022년 루이나 교육개혁위원회 연설에서 |
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| 218 | > '''교실은 사회의 축소판입니다. 교실에서 민주주의를 배우지 못한 아이들이 성인이 되어 민주사회를 지탱할 수는 없습니다. 학생들의 의견을 듣고 존중하는 것, 그것이 민주주의 교육의 출발점입니다.''' |
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| 220 | > 2023년 루이나 국립대 교육포럼에서 |
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| 222 | > '''교육은 특권이 되어서는 안 됩니다. 부모의 소득이 아이의 미래를 결정하지 않도록 만드는 것이 교육개혁의 핵심입니다. 교육은 누구에게나 열려 있어야 하며, 그것이 공정한 사회를 만드는 길입니다.''' |
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| 224 | > 2022년 벨포르 청년정책포럼에서 |
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| 226 | > '''교사의 권위는 두려움에서 나오는 것이 아니라 존중에서 나옵니다. 아이들을 존중하는 교사일수록 더 큰 신뢰를 얻게 되고, 그런 교사가 많을 때 교육은 진정으로 변화합니다.''' |
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| 228 | > 2023년 루이나 교원대회 기조연설에서 |
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| 230 | > '''교육은 국가의 가장 오래 가는 투자입니다. 도로와 건물은 몇십 년 뒤 낡아 없어질 수 있지만, 교육은 세대를 넘어 이어집니다. 교육에 쓰는 예산을 비용으로 보지 말고, 미래를 짓는 자산으로 보아야 합니다.''' |
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| 232 | > 2024년 루이나 재정정책보고회에서 |
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| 234 | > '''학생들이 스스로 생각하고 질문하는 힘을 기르는 것이 교육의 본질입니다. 답을 외우는 교육은 기계적인 암기력만 키울 뿐입니다. 질문하는 교육만이 민주사회의 시민을 길러낼 수 있습니다.''' |
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| 236 | > 2022년 루이나 교육개혁 청문회에서 |
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| 238 | > '''지방과 농촌의 아이들에게도 도시의 아이들과 동일한 교육 기회를 보장해야 합니다. 출발선이 다르다면 결승선도 다를 수밖에 없습니다. 교육은 출발선을 평평하게 만드는 일입니다.''' |
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| 240 | > 2023년 콜마르 교육정책 간담회에서 |
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| 242 | > '''우리 사회가 교육에 실패한다면, 범죄와 불평등, 갈등은 결코 사라지지 않을 것입니다. 교육은 사회 문제를 해결하는 가장 근본적인 정책입니다.''' |
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| 244 | > 2024년 루이나 사회정책위원회에서 |
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| 246 | > '''아이들에게 필요한 것은 더 많은 과제가 아니라, 더 많은 기회입니다. 예술, 체육, 과학, 토론을 고르게 경험할 때 아이들은 자기 재능을 발견하고 사회의 다양성을 배우게 됩니다.''' |
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| 248 | > 2023년 루이나 청소년문화포럼에서 |
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| 250 | > '''교육은 평등을 약속하는 헌법의 또 다른 이름입니다. 우리가 학교를 통해 지키려는 것은 단순한 학문이 아니라, 모든 시민이 공정한 기회를 누릴 권리입니다.''' |
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| 252 | > 2022년 헌법재판소 교육 관련 판결 논평에서 |
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| 254 | > '''진화론을 가르치면서 지적 설계를 함께 가르쳐야 한다는 주장은 과학과 신앙을 혼동하는 잘못된 논리입니다. 학교는 검증된 학문을 가르치는 곳이지, 종교적 신념을 강요하는 곳이 아닙니다. 지적 설계론은 신학적 담론일 수는 있어도 과학적 이론은 아닙니다. 이를 교육 과정에 포함시키는 순간 우리는 아이들에게 과학을 가르치는 것이 아니라, 과학을 가장한 신념을 주입하는 것입니다.''' |
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| 256 | > 2023년 루이나 국립과학아카데미 교육개혁 토론회에서 |
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| 258 | > '''교육은 단단한 지식 위에 서야 합니다. 지적 설계를 과학과 같은 위치에 두는 것은 지식의 토대를 흔드는 일이며, 결국 아이들을 혼란 속에 빠뜨릴 뿐입니다. 과학은 증거로 서고, 신앙은 믿음으로 섭니다. 두 영역은 존중받아야 하지만, 교실에서 그 경계는 명확히 지켜져야 합니다.''' |
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| 260 | > 2024년 벨포르 과학교사협회 연설에서 |
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| 262 | > '''우리는 아이들에게 세상의 다양성을 알려야 합니다. 그러나 다양성이란 잘못된 것을 옳다고 가르치는 것이 아닙니다. 과학 수업에서 검증되지 않은 이론을 가르치는 것은 교육의 이름으로 무지를 퍼뜨리는 것과 같습니다.''' |
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| 264 | > 2023년 루이나 의회 교육청문회에서 |
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| 214 | 265 | === 청년 정책 === |
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| 215 | 266 | === 고용·창업 === |
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| 216 | 267 | === 다문화와 이민 === |
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